校田裡的自然課 — 翻轉失敗的校田科展

    文峰國小擁有的校田面積不小，在台灣好基金會神農計劃顧問吳美貌老師的建議下，決定選擇適合粗放種植的洛神作為特色作物（在單位面積投入較低勞力與資本的農業經營方式）。
種植邁入第五年，文峰國小的自然課圍繞著洛神的校田主題展開。從土壤到田間與山邊的生物觀察，田間耕作結合科學方法進行實驗，內容完全出自孩子雙眼所覺所察，最終化為一份精彩的科普報告，一舉奪下苗栗縣的科展名次，成為校田自然課的典範。

  文峰國小的校田自然課，第一年探索泥土裡的昆蟲，觀察田間棲息的昆蟲種類，並學會用陷阱活捉昆蟲，用昆蟲箱仔細觀察後放生。同時，將校田規劃為施灑有機肥料的實驗組與施灑化學肥料的對照組，仔細落實生物觀察筆記，利用生物鑑定網站辨識補提到的昆醬，最後將成果整理成詳盡的食物網，對比出不同施肥方法對於昆蟲的影響。
第二年，在老師的帶領下，孩子的觀察觸角延伸到學校後山，同樸從土壤著手調查生物。而校田研究則進一步以「雜草」為主題，觀察草生栽培、雜草藏生、手拔雜草等三種不同的田間管理模式，會如何影響昆蟲的活動。

  沒想到，過了一個暑假，孩子回到學校，發現每一種研究成果都枯死了！

  但這個意外的挫折並未終止孩子的探索，反而激發他們展開「究竟為何洛神會死掉」的新篇章。在老師的引導下，文峰國小與中興大學植物病理學研究所、苗栗區農業改良場合作。孩子們把病株取樣送往實驗室，了解取樣培菌、分離純化菌株、復育菌株的微生物研究方法，在學校用培養土栽培二十株洛神，並植入菌株進行對照實驗，探索菌株與致病的關係，希望可以解密洛神之死。
在這堂寶貴的洛神花自然課，孩子們實際參與完整的實驗規劃，面對突如其來的挫折，在解決問題的過程中，意外學到了更多科學知識，也發現遭遇因難不見得就是壞事，無形中翻轉了對「失敗」的既有認知，培育出面對問題的正向態度。