酵素液肥與蚯蚓堆肥
協作團隊:撰寫人 - 莊傳芬, 插畫 - 陳怡如, 插畫 - 曾毓晴, 特別感謝 - 陳淑慧
適合操作的空間/場域:校田、生活場域、室內空間
適合操作的年齡層/年段:全年級
可操作的季節:全年
推薦教學原因:除了能夠減少廚餘垃圾量,降低溫室氣體排放,製作好的酵素也能應用在農田與日常生活的各種場域,一舉數得!
問題引導
1、介紹環保酵素的原理與概念
2、思考廚餘與環境議題之間的關聯
△ 花蓮縣瑞穗鄉富源國小神農課:使用鳳梨果皮及廚房生廚餘製作酵素液肥
引導討論
1、環保酵素怎麼來的?
● 什麼是生廚餘、什麼是熟廚餘?
● 哪一個比較適合製作環保酵素呢?為什麼?
● 為什麼要加黑糖?加其他種類的糖可以嗎?
● 環保酵素三元素(黑糖、生廚餘、水)各自提供哪些功能?
2、日常裡的廚餘與我們的環境
● 我們一日三餐中,會產生多少廚餘?
● 廚餘去了哪裡?是資源、還是垃圾?
● 有什麼再利用的可能性嗎?
一、製作
1、將生廚餘盡量切碎再填入罐中,加快分解。
2、原料比例:黑糖 1 份:果皮 3 份:水 10 份。
3、最後容器需保留空間 20%,避免爆裂。
4、標示製作日期與預估收酵日期(3 個月後)

二、發酵
1、前 7 天瓶口不要旋緊,需每天打開瓶口排氣並攪動
2、不定時晃動瓶身。讓上層生廚餘均勻接觸液體,避免發霉
3、陰涼處保存,避免陽光直射
4、發酵期至少 3 個月,時間漸久品質會漸趨穩定
三、收成
● 顏色:棕黃色
● 氣味:果香或微酸味(非腐敗臭味)
● 酸鹼值:弱酸性
● 有白色薄膜屬正常現象
● 如果失敗(有臭味、長黑色或綠色的菌、長蟲)可再加糖,進行重新發酵
四、應用
1、稀釋後可用於澆灌校田作物。補充肥分與土壤微生物菌。
2、稀釋後可用作為清潔劑:洗碗、洗衣、家具清潔
3、酵素渣曬乾後當肥料
4、淨化馬桶、社區水溝等污水系統
5、取酵素澄清液至於噴霧罐中,以噴霧方式,用於除臭與改善空氣品質
製作材料
● 黑糖或農用糖蜜(後者不可食用)
● 新鮮蔬果皮:生廚餘種類盡量多元,
另可準備一些柑橘類果皮,提升酵素芳香氣味。
● 自來水
● 塑膠桶或塑膠瓶:避免使用玻璃與金屬容器,以寬口的塑膠桶為佳,
具有膨脹彈性。容量至少一公升,如塑膠牛奶罐。
後續觀察
發酵日誌:請學生每週記錄氣體情況:是否冒泡、是否需要排氣、液體/固體變化、
顏色、氣味變化等。
生廚餘的運用相當多元,除了製作堆肥與環保酵素外,
也能夠透過動物的力量加快廚餘分解,
例如蚯蚓與黑水虻,藉此創造更具養分的土壤。
在自然的土壤生態中,蚯蚓作為草根菜葉等有機質的重要分解者,
在土壤中鑽動的過程還能改善土壤結構、增加通氣與排水性,使土壤更健康肥沃。
而蚯蚓箱是是將廚餘放在箱內,讓蚯蚓快速分解廚餘,
轉化成營養豐富的蚯蚓土與蚯蚓茶湯。
這種做法不只能減少廚餘丟棄量,也能讓養分回到土地、
讓作物再吸收利用,是一種容易在學校、社區家庭都能夠執行的循環農法工具。
引導討論
製作蚯蚓箱「之前」可討論:
● 如果一間學校、一個家庭每週把廚餘變成肥料,會發生什麼好的改變?
● 蚯蚓在土裡做什麼工作?牠們對土地的幫助是什麼?
● 和「把廚餘丟垃圾桶」相比,「讓蚯蚓吃掉廚餘」的差別在哪裡?
一、結構
蚯蚓箱共三層,由上至下分為:
● A堆肥區:培養土+生廚餘,進行前期腐熟。
每週檢查一次廚餘高度;每2天檢查濕度,太乾可灑水
● B蚯蚓區:蚯蚓+腐植土+腐熟廚餘,蚯蚓在此將廚餘分解轉化。
每2天檢查土壤濕度,土捏起能結團且黏手即可;過溼需減水。
● C蚯蚓茶區:蚯蚓排泄物與水分收集處。作為澆灌作物用天然肥份。
二、操作
1、當 A 堆肥區的廚餘腐熟後 → 可以把蚯蚓從 B 挑上來放至 A
2、原本蚯蚓區(B) 的土壤可拿去校田還土。A / B 兩層會持續「交換循環使用」。
3、生廚餘放置原則
● 可:果皮(非柑橘類)、菜葉、豆渣、食材殼等
● 避免:辣椒、薑、豬肉、油膩物

三、後續照顧管理
● 覆蓋生廚餘於 A 區
● 放置於陰涼處、有蓋並壓石防止被掀開
● 箱底墊高,避免積水與方便取蚯蚓茶
△ 苗栗縣通霄鎮烏眉國小神農課:蚯蚓箱實作。
引導討論
運作蚯蚓箱「之後」可討論與觀察:
● 廚餘變成什麼?過程中有什麼顏色、氣味、質地變化?
● 蚯蚓喜歡哪些環境?什麼情況蚯蚓會變少或不舒服?
● 如果箱子太濕/太乾,會發生什麼事?我們可以如何調整?
● 使用蚯蚓茶澆灌作物後,觀察看看植物有什麼變化?
