肥培管理
協作團隊:編輯 - 莊傳芬, 撰寫人 - 賴信宇, 插畫 - 陳怡如, 插畫 - 范涵蘊
適合操作的空間/場域:校田、室內空間
適合操作的年齡層/年段:中高年級
可操作的季節:全年
推薦教學原因:土壤是作物生長的根本,裏頭含藏許多養份提供作物成長,就像食物中的各種營養素提供人類生長一樣。透過肥培管理介紹,讓學生充分瞭解作物生長的營養所需。
合理化施肥:
是一種透過了解作物生長需求、土壤特性、肥料種類與施用方法,
以達到適量、適時、適地的施肥方式。
合理化施肥的意義與目的:
(此部分為靜態觀念課程)
土壤肥力分析報告 - 合理化施肥重要依據
土壤採樣:
採樣工具:移植鏝,塑膠盆或桶,塑膠袋,油性奇異筆。
採樣時間:前作物採收後或後作物種植施肥前一個月(每 2-3 年進行一次即可)
採樣深度:採取表土層 0-15 公分
採樣位置:勿在田埂邊緣,堆廄肥或草堆放置所,或菇舍、農舍、畜舍附近等特殊位置採取。
採樣方法:採樣點選好後,除去土表作物殘株或雜草,
用土鏟或移植鏝將表土掘成V形空穴,深約 15 公分,取出約 1.5 公分厚,上下齊寬的土片
混合樣本:由前述每點所採土樣,稱為小樣本,每單位面積至少十點以上,
將此等小樣本,置于塑膠盆或桶中,充分混合均勻後稱為混合樣本取約 500 克,裝于塑膠袋中
土壤標示:每一混合樣本,裝入塑膠袋後,袋上或紙上必須以奇異筆書寫註明
樣本儘速送改良場分析,無法當天送者請將土樣置於室內通風處陰乾,千萬不可在太陽底下曝曬。
此部分為動態體驗課程,各班可以分組操作土壤採樣。
建議在學期初就建立合理化施肥觀念,
土讓就近送到所在地的農業改良場分析土壤肥力。
(一年送驗一次即可)
植物的三大要素:
這三種元素是植物生長必需的大量營養元素,對植物的生長發育和產量有著重要影響。
氮(N):
氮是葉綠素的主要成分,促進植物的枝葉生長,使葉色濃綠,並參與蛋白質的合成。
氮肥充足時,植物生長旺盛,葉片肥大;但過量則易造成徒長,影響開花結果。
磷(P):
磷有助於根系生長,促進開花、結果和種子成熟。
磷肥不足時,植物生長緩慢,根系發育不良,開花結果減少。
鉀(K):
鉀能增強植物的抗逆性,提高植物的抗寒、抗旱、抗病能力,並促進碳水化合物的轉運和積累。
鉀不足時,植物莖幹脆弱,容易倒伏,葉片易出現病斑,果實品質下降。
(此部分為靜態觀念課程)
有機肥料主要由天然有機物質組成,肥效較慢但持久,
能改善土壤結構和微生物活性,提升作物風味。
化學肥料則由工業生產,肥效快速,但長期使用可能導致土壤鹽害、酸化,且對作物風味影響較小。
來源和組成 :
養分釋放方式 :
對土壤的影響 :
對作物風味的影響 :
適用時機 :
(此部分為動態體驗課程 - 五感體驗
分別準備有機肥料與化學肥料(好康多)
透過觸覺,嗅覺感受兩者不同之處)


施肥量要多少,取決於多種因素
包括作物種類、生長階段、土壤狀況、氣候條件,以及肥料種類。
建議參考相關作物施肥手冊或諮詢農業專家,以獲得更精確的施肥建議。
作物種類和生長階段
施肥量沒有一個固定的標準,需要根據具體情況來調整。
建議多方參考資料,並諮詢專業人士,才能確保施肥效果,同時避免浪費或造成環境污染。
什麼時候該施肥?肥料施哪?
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