厚土栽培法
協作團隊:撰寫人 - 莊傳芬, 插畫 - 陳怡如, 插畫 - 范涵蘊
適合操作的空間/場域:校田、生活場域、室內空間
適合操作的年齡層/年段:全年級
可操作的季節:全年
推薦教學原因:厚土種植法透過覆蓋與堆疊,讓自然力量慢慢鬆土、復育地力。能快速打造菜圃、改善硬地,是有機農法與樸門設計中廣泛運用的基礎技術之一。
為什麼我們不翻土?
翻土會破壞土壤結構,使有機質曝曬分解、微生物與蚯蚓等土壤動物死亡,
長久下來造成土壤貧瘠化。土壤的生命力主要集中在表層15公分內,
應保護這層富含營養與菌絲的生態層,減少對它的擾動。
深耕與淺耕的差異?
深耕:能打破長期耕作或機械壓實形成的「硬盤層」,讓水分與空氣更容易滲入下層,
促進根系向下生長,適合根菜類或深根作物(如蘿蔔、玉米)。
但深耕也會破壞自然層次,導致有機質流失與水分蒸發,應避免頻繁操作。
淺耕:保留土壤表層生命層,使微生物持續活動,搭配覆蓋法能讓植物根系與菌絲自然鬆土。
長期來說,淺耕更有助於土壤永續健康與碳固定。
厚土種植法的起源?
是由澳洲園藝家 Esther Deans 創立。她觀察自然森林的落葉層能自動轉化為肥沃土壤,
因此發展出以廚餘、落葉、稻草等有機物質堆疊而成的免耕技術。
這方法能快速打造菜圃、改善硬地,讓自然力量慢慢鬆土、復育地力。
什麼狀態下適用於厚土種植法?
當土壤缺乏有機質、太硬或貧瘠時,可透過厚土種植法改善地利,
又能及時種下作物,不需等候堆肥發酵的時間。另外如石頭多或需要復育的地區,
以及校園、城市陽台、社區花圃等不便翻土的環境皆適用。
透過就地取材、生廚餘再利用增加肥份,而覆蓋則能減少水分蒸發與雜草生長,讓微生物重新活化。
活動一
採集校田、堆肥區、樹下落葉覆蓋處、草地等地方的土壤,
以視覺、嗅覺和觸覺比較彼此的差異。
活動二
以千層蛋糕的概念模擬厚土種植法,在一張紙上畫一塊蛋糕,
一層一層畫上厚土種植使用的素材,並讓學生思考推測每種素材扮演的功能,
以及堆疊順序的原因。

地表準備
割除雜草,保留土壤內的根系,讓其分解成天然肥分,並形成蚯蚓通道。
用叉子鬆動土壤,不過度翻動土壤結構。
鋪設底層有機質(營養層)
均勻鋪上一層切碎的生廚餘(葉菜、果皮),避免使用油炸、鹽分高或含肉類廚餘。
完成後澆水,使材料與下層土壤密合,利於微生物活動。
鋪設抑草層(隔光層)
使用撕除油墨的瓦楞紙或厚紙板覆蓋,也可用香蕉葉、姑婆芋葉等大型葉片。
此層能防雜草再生、隔熱防止分解層燙傷根部。
瓦楞紙或厚紙板可浸濕,更容易密貼地面與廚餘層。
覆蓋腐植質(種植層)
鋪上完全腐熟的堆肥土,約5–10公分厚。
若缺土,可直接在最上層開洞種植時添加。
覆蓋落葉(保濕層)
用稻草、枯草、落葉覆蓋整個表面,厚度約5公分,
防止水分蒸發與養分流失,風大的季節可用小樹枝壓住。
開洞種植(育苗層)
在覆蓋層挖洞,放入一把堆肥土,將幼苗或種子種入洞中,輕壓後澆透水。
初期植物養分由堆肥土提供,之後根會深入下層廚餘層。
後續管理與觀察

高年級:
按步驟直接在校園進行素材收集與田間實作。
中年級:
參與素材收集,在過程中觀察每種素材的狀態、質地、來源。
利用昆蟲箱或其他透明容器,模擬厚土栽培的順序進行堆疊。
低年級:
在已製作完成的厚土種植區中,從一個剖面層觀察素材在時間中的變化、
腐熟狀態、根系生長、土壤動物等。
以下為本內容所引用或延伸閱讀的參考資料:
| 檔案名稱 | 類型 | 下載/連結 |
|---|---|---|
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《向大自然學設計:樸門Permaculture.啟發綠生活的無限可能》 |
docx | 開啟連結 |
