適合操作的空間/場域：校田與室內空間
適合操作的年齡層/年段：全年級
可操作的季節：全年
推薦教學原因：在耕種過程中，難免遇上蟲蟲危機，透過認識友善的病蟲害防治方式，除了能維持收成，也更能認識共同生活在農田裡的各種生命
一、介紹「生態多樣性」概念
思考單一作物和多樣化作物栽培，哪一種對於病蟲害爆發更有自主防禦能力？為什麼？
二、打造田區多樣性的策略
1、間作與輪作：例如玉米與豆類、番茄與羅勒。
2、花草帶／生態走廊：種植向日葵、波斯菊、迷迭香吸引益蟲；觀察灌木叢中有哪些動物棲息。
3、水域與棲地營造：終年不斷水的小水池吸引青蛙、蜻蜓；枯木堆提供天敵昆蟲棲地。
一、「生態網絡體驗」遊戲
五位以上小朋友圍成圈並伸出兩隻拇指，
以同一條繩子纏繞、連結彼此，漸漸織成一張密集的網，
互相輕輕拉扯牽動，感受彼此相連的力量。
接著每位小朋友輪流陸續抽走一根拇指，觀察繩網變得鬆垮。
△ 每隻拇指都象徵生態系中一個物種，彼此緊密相連。當生態系中某一物種消失，就會影響生態平衡和完整性。
二、分組討論並繪製「夢想中的多樣化田區藍圖」
一、以「蚜蟲、螞蟻、瓢蟲」四者之間的生態角色，介紹不同物種間競合、互利共生與食物鏈的概念。
1、蚜蟲（Aphids）
生態角色：植食性昆蟲，吸食植物汁液後，會分泌出一種含糖的「蜜露」（honeydew），是其他昆蟲的食物來源。
影響：大量繁殖會造成植物生長受阻、煤煙病或枯死。
2、螞蟻（Ants）
和蚜蟲互利共生：螞蟻會「飼養」蚜蟲，就像牧人養牛一樣。
螞蟻以蚜蟲分泌的蜜露當食物。
為了保護食物來源，螞蟻會驅趕或攻擊蚜蟲的天敵（如瓢蟲、草蛉）。
影響：使蚜蟲數量增加，間接加劇植物的危害。
3、瓢蟲（Ladybirds/Ladybugs）
蚜蟲的天敵，成蟲與幼蟲都會大量捕食蚜蟲。有些瓢蟲一天可吃掉數十隻蚜蟲，是農田重要的「生物防治」資源。
二、打造昆蟲旅館（Insect Hotel / Bug Hotel）
模擬自然中的昆蟲棲地，提供多種昆蟲庇護、產卵或越冬的環境。藉此增加生物多樣性，吸引更多益蟲幫助害蟲防治。
● 住客多樣：不只獨居蜂，還可能吸引瓢蟲、草蛉、蝴蝶、蠼螋、甲蟲、蜘蛛等。
● 設計：通常是多格或多層結構，用各種材料（竹管、木塊、松果、稻草、樹皮、磚頭孔隙）模仿不同昆蟲喜歡的微棲地。
※小提醒：台灣氣候濕熱，昆蟲旅館若使用草料或未乾燥木頭，容易因真菌而腐敗，加上螞蟻、蟑螂等雜食昆蟲競食壓力高，因此多以乾燥硬木或竹管做獨居蜂旅館較合適，不僅巢洞結構穩定，也能較適應台灣的潮濕環境。
※打造昆蟲旅館，建議使用充分乾燥的材料，並加強通風與管理維護，才能打造適合本地微棲地的昆蟲友善巢穴，建議放置時也避免潮濕環境及選擇半遮蔭空間。
一、觀察敘述
● 高年級：分組觀察、討論校田中還有其他哪些物種呈現食物鏈關係
● 中低年級：透過故事方式呈現三者之間的生態現象
二、引導思考：農夫/ 人類扮演的生態角色
可以選擇以農藥干預，或是觀察與維護田間完整生態。
前者透過撲殺益蟲與害蟲以確保收成獲利；後者選擇與自然合作，
透過打造田區生態多樣性，吸引更多益蟲來住，讓害蟲的危害被自然力量控制。
三、昆蟲旅館實作練習
● 中高年級：從設計到實作，簡易木工工具的操作練習
● 中低年級：由老師介紹設計理念，提供切割好的材料，由學生進行拼裝
1. 材料：無處理的天然資材，如竹管、乾草、松果、樹皮、樹枝、紅磚等。
2. 位置與設計：陽光充足與否影響吸引來入住的昆蟲種類。旅館需穩固放置或懸掛，
避免被風吹倒或潮濕積水，打造校田「生態角落」。
3. 持續觀察與紀錄。
